la influencia prusiana en la historia en mi vida

La misión militar alemana en Bolivia (1880 – 1918)

(Una historieta en mi historia personal)

¿Como fue que este tema me intereso tanto?

Entre mis 13 y 16 años, época difícil de mi adolescencia, mi padre un tanto exasperado conmigo intentó varias maneras de “reaccionarme”. En esa época yo estaba bastante desinteresado de mis estudios, el colegio me parecía atroz, sobre todo el San Agustín, que era el colegio de moda creado para una leite científica cochabambina;

La mentalidad de ese colegio convenía muy bien a mi papa pues él fue muchas cosas en su vida: militar, contador, profesor universitario autodidacta, comerciante y hombre de negocios. Pero lo que él hubiera querido ser realmente es ingeniero, aunque terminó su vida como hombre de negocios, lo cual le dio mayor libertad de no tener jefes ni obedecer a nadie, creando su propia empresa, tomando sus propios riesgos.

En la casa somos tres hermanos, Roberto el hermano mayor se identificó con mi abuelo Enrique que era médico estudió la medicina, cosa que me parece no tuvo gran resonancia en el deseo de mi padre pero lo aceptó, respetó su decisión y lo apoyó. Mi hermano oscar, pegó en el clavo y estudió ingeriría como mi papa hubiera seguramente haber hecho.

Como las identificaciones se cruzan de acuerdo a una oscura ley de la reproducción familiar de sistemas inconscientes, mi hermano Oscar el ingeniero se convirtió con el tiempo en Oscar el hombre de negocios haciendo el mismo camino que mi padre pero a la inversa.

Yo en esa época que no conocía aun el funcionamiento de los sistemas familiares inconscientes y andaba desorientado en mi vida que consistía en ir a un colegio (San Agustín) que no me convenía de ninguna manera y la verdad es que no era capaz de elaborar los argumentos necesarios para explicar de forma lógica mi desanimo.

El dilema se plantea en “como decir que ese colegio no me conviene si todo el mundo dice que es el mejor colegio de Cochabamba y yo mismo creo firmemente ese mito.

En esa época, mas o menos a la edad de quince años yo era lo que podemos llamar “un adolescente en estado amorfo” – una de las formas comunes en las que se presenta la adolescencia – es decir apático desconfiado y sobre todo de poca iniciativa hacia lo que los mayores le proponen: como “si todo estaría perdido de entrada”.

Esta postura aparece siempre como defensa cuando el joven se vive su impotencia de no saber como asumirse y tomar sus propias decisiones. Esta es – hay que reconocerlo –una defensa muy eficaz ya que lleva a la inmovilidad completa y bloquea toda proposición y toda perspectiva de acción. Por eso es que la adolescencia se llama también en nuestro medio ‘la edad del burro” y en el léxico psiquiátrico se habla de síndromes de negativismo y de oposicionismo pasivo. El problema es que en esta posición, el joven se vuelve:

- Inabordable, intocable como si fuera una especie de colchón donde todo lo que viene del exterior se hunde pero no consigue mover nada, pues se encierra en si mismo y no entra en conflicto con los demás. Su lema es “digo si a todo y no hago nada en concreto”.

- Extremadamente vulnerable: ya que es la política del avestruz que mete su cabeza en la arena pero las consecuencias de su actitud le caerán encima de todas maneras.

- Bloqueado acerca del aprendizaje de ciertos campos como ser las matemáticas, la gramática, la ortografía la física etc. En general campos que exigen una cierta lógica y una actividad mas reflexiva que de memoria. Lo peor es que la ecuación que se juega es: “a mayor exigencia mayor resistencia”.

Hay que reconocer que esta actitud mía es desesperante sobre todo para los padres. La madurez, las experiencias de la vida y diez años de psicoanálisis fueron necesarios para encontrar alternativas a este mecanismo que una vez que esta anclado se transforma, se disimula, se debilita pero no desaparece del todo. Mi papa decía pensando en mis futuros hijos “como no quisiera poder conocer a mis vengadores”.

Mi padre, creo yo, estaba limitado por su mentalidad cartesiana, razón por la cual le era difícil encontrarle salidas a esta situación de su último hijo adolescente.

Una de las mejores estrategias que él utilizó fue frotarme “nuestros blasones” en mis narices, y de esa manera me comunicó muchas cosas que al parecer no las comunicó a nadie mas. Es decir las raíces ligadas a sus orígenes y su propia historia infantil. Los temas que me impactaron los podría yo sintetizar en tres puntos trascendentales de los que me habló en diversas ocasiones. Recuerdo que me habló del origen noble del lado Baskerville en un momento de gran exasperación y cuando ya no sabía que hacer ni que decir frente a la muralla de mi actitud. Esotros momentos de calma y mientras practicaba su hobby de bricolaje – cosa que era una de sus características – yo sentado a su lado lo escuchaba y ahí me contó de los momentos de su infancia.

El problema fue el contexto en el que se desarrollaron estas charlas: él que quería probarme algo y yo que hacia esfuerzos por mantenerme alejado del asunto “como si no me interesara gran cosa la cuestión”. En concreto por ejemplo él quería que yo me interesara a campos que le interesaban a él: las matemáticas, la contabilidad etc. A mi me aburrían solemnemente estas cosas y leía un poco de ocultas Sartre, Nietzsche y otros autores. Con Robertin leíamos todos los libros de Alejandro Dumas y una serie de novelas. Me acuerdo muy bien la escenas de mi hermano leyendo y yo echado en la cama escuchando ¡que placer mas grande!

Para organizar mi relato presentaré los tres temas:

- Las historias sobre la genealogía de la familia

- La historia marinera de su familia

- Las historias de su infancia entre militares prusiano

La metodología

Diré que utilizo dos fuentes para construir mi historia o si hablo con precisión transformar un relato en historia, es decir pasar de los hechos contados a las representaciones construidas y situadas en una cronología.

- El recuerdo de lo que escuché de mi padre, tomando en cuenta que las circunstancias contextuales hicieron que escuche de “una oreja distraída” y que a posteriori yo reconstruyo la historia con todo mi bagaje y mi experiencia que sostiene mi subjetividad actual, contaminada además con elementos y relatos de otras personas que yo he asociado inconcientemente o de forma conciente.

- Comparando los datos de la historia a acontecimientos histórica ya no tanto de la historia de la vida privada sino de la historia social de los pueblos.

A partir de estas dos corrientes pretendo reconstruir – dar nueva significación retrospectiva – a los recuerdos de mi infancia y de mi adolescencia.

Esta metodología que podríamos llamarla arqueológica o etiológica consiste justamente de reconstruir historia a partir de recuerdos, dichos familiares, pequeños actos de apariencia banal, documentos de familia, etc. Y confrontarlas con conocimientos históricos actuales. De esta manera elaboramos hipótesis, las confirmamos o las descartamos abriendo nuevos senderos que abren la posibilidad de nuevas comprensiones de nuestra constitución ontológica.

Para esta tarea me será de gran utilidad el árbol genealógico que mi hermano Oscar comenzó pues me permitirá cruzar los supuestos hechos que aparecen en los relatos con datos de la familia y así situar su momento histórico.

Las historias sobre la genealogía de la familia

Los blasones de su familia y en especial de su madre Lady Florence Baskerville. (Lado ingles) explicándome que la abuela y los miembros de su familia tenían un titulo de conde y no eran unos pobres inmigrantes de cualquiera clase.

El asunto del anillo que el rey de Pedro del brasil le regala al abuelo Ricardo. Pero ¿de que Pedro se trata?

- Pedro I emperador del Brasil y IV de Portugal (12 de octubre de 1798 - 24 de septiembre de 1834) apodado El Rey Soldado. Que proclamó Brasil independiente de Portugal y se convirtió en el primer emperador de Brasil. Ostentó el trono portugués durante un breve periodo de tiempo con el nombre de Pedro IV.

- Pedro II “emperador de Brasil” "El Magnánimo"(hijo de pedro I). Nacido en Río de Janeiro, Brasil, 2 de diciembre de 1825 - París, Francia, 5 de diciembre de 1891), Emperador de Brasil de 1831 a 1889. Cuyo nombre completo era Pedro de Alcántara Juan Carlos Leopoldo Salvador Bibiano Francisco Javier de Paula Leocadio Miguel Gabriel Rafael Gonzaga de Borbón Braganza y Habsburgo, y fue el segundo y último emperador de Brasil.

- ¿uno de sus descendientes?.como por ejemplo don Pedro de Alcántara Luis Felipe María Gastón Miguel Gabriel Rafael Gonzaga de Orleáns y Braganza, Nacido en Petrópolis, 15 de octubre de 1875 - Petrópolis, 29 de enero de 1940). Entre 1891 y 1904 ostentó el título de Príncipe de Grão-Pará (heredero del Imperio del Brasil), era el hijo primogénito de la Princesa Imperial Doña Isabel de Braganza y del Príncipe Imperial Consorte, Gastón de Orleans, Conde de Eu

La historia - o leyenda, o las dos - presupone que el abuelo Ricardo era amigo del hijo del Rey Pedro, y que el anillo le fue regalado en una oportunidad en la que participaron a un campeonato de regatas.

Hay dos versiones de por qué el regalo del anillo:

- En una competición el hijo del rey cae al agua y es rescatado por el abuelo Ricardo.

- El abuelo participa al equipo del príncipe y ganan la competición. En premio esta el anillo.

Las preguntas metodológicas sobre el punto

- Año de nacimiento del abuelo Ricardo. ¿en que años vivió en Brasil?

- ¿Qué sabemos en torno al anillo?

- Mas informaciones sobre este punto…sobre la familia en brasil.

- ¿Cual fue realmente el medio social en el que se crió?